Profesionales con título de tercer nivel de grado, preferentemente en carreras del Campo amplio de la Educación.
Como valor agregado se valora la experiencia profesional de al menos un año en el ámbito educativo, ya sea como docente, gestor educativo, asesor pedagógico u otro rol relacionado. En el caso de que el título de tercer nivel de grado sea obtenido en el exterior, el estudiante para inscribirse en el programa deberá presentarlo a la IES debidamente apostillado o legalizado por vía consular.

¿Qué resultados de aprendizaje y competencias profesionales son necesarias para el futuro desempeño profesional? (Saber conocer).

• Comprende los paradigmas contemporáneos de la educación, las competencias clave del siglo XXI y los integra en los procesos formativos.

• Diseña, implementa y evalúa currículos contextualizados, considerando enfoques fundamentales, requerimientos prácticos y adaptación a entornos físicos
y digitales.

• Analiza las tendencias y enfoques pedagógicos emergentes para diseñar experiencias de aprendizajes desafiantes y significativas.

• Evalúa la validez y confiabilidad de artículos científicos mediante el conocimiento de indicadores bibliométricos y almétricos que miden el impacto de la investigación.

• Comprende los tipos de diseño de investigación cuantitativa, cualitativa y mixta, para aplicarlos adecuadamente en proyectos de investigación.

• Reconoce enfoques pedagógicos innovadores para promover el uso efectivo de la tecnología en la mejora de los procesos educativos.

¿Qué resultados de aprendizaje relacionados con el manejo de métodos, metodologías, modelos, protocolos, procesos y procedimientos de carácter profesional e investigativo se garantizarán en la implementación de la carrera? (Saber hacer).

• Desarrolla procesos de investigación educativa empleando múltiples enfoques teóricos y metodológicos congruentes con las tendencias actuales de indagación. 

• Genera procesos sistémicos de intervención educativa.

• Genera intervenciones educativas respaldadas con fundamentos neurocientíficos para potenciar el aprendizaje y rendimiento de los estudiantes.

• Gestiona sistemas de recolección y análisis de datos en la investigación educativa.

• Define las pruebas estadísticas inferenciales paramétricas y no paramétricas aplicando adecuadamente estas herramientas en el análisis de datos de
investigación.

• Comprende el proceso de categorización, codificación, teorización y triangulación de resultados para comunicar de manera efectiva los hallazgos del estudio.

¿Cómo contribuirá el futuro profesional al mejoramiento de la calidad de vida, el medio ambiente, el desarrollo productivo y la preservación, difusión y enriquecimiento de las culturas y saberes? (Saber convivir).

• Comprende los fundamentos, barreras y desafíos de los procesos de inclusión educativa.

• Diseña y gestiona ambientes de aprendizajes congruentes con los requerimientos de la población estudiantil.

• Diseña contenidos educativos multimedia para favorecer el desarrollo de aprendizajes significativos.

• Genera ambientes de aprendizaje innovadores incorporando prescripciontes tecnológicas y pedagógicas emergentes en favor de la mejora continua.

¿Cuáles son los valores y los principios, en el marco de un enfoque de derechos igualdad e interculturalidad y pensamiento universal, crítico y creativo, que se promoverán en la formación profesional que ofrece el programa? (Saber ser)

• Comprende los procesos involucrados en el aprendizaje autónomo para diseñar estrategias efectivas que favorezcan el aprendizaje.

• Diseña experiencias de aprendizaje gamificadas con retos y recompensas para satisfacer los requerimientos estudiantiles.

• Comprende los procesos de aprendizaje colaborativos y la configuración de comunidades de aprendizaje para potenciar las dinámicas de innovación educativa.